好心情说说吧,你身边的情绪管理专家!
好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
投资课件
随着人们的教育质量的提升,对于各类范文的需求不断增多,范文在我们的生活中随处可见,你也许正需要一些范文作为参考,经过收集,小编为您献上2023资料课件,强烈建议你能收藏本页以方便阅读!
资料课件【篇1】教学目标:
知识目标:
认识本课生字15个,会用生字组词并选词造句。
能力目标:
正确流利地朗读课文,理解课文内容,回答文后问题。
情感目标:
培养学生的团队精神和集体主义精神,教育学生要遵守游戏规则。
教学重点、难点:
认识本课生字15个;熟读课文,回答文后问题。
教学策略:训练口语,合作探究,识记生字。
教学措施:
让学生巩固运用已有的识字方法,鼓励学生交流互动,探究识字、写字的方法。
教学准备:生字卡、课文插图。
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
1、同学们,你觉得什么时候最快乐?今天我们来学习一首有趣的儿歌《大家都快乐》。
2、板书课题,齐读课题。
二、初读课文,认识生字。
1、让学生自由读课文,遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。
2、指名试读课文,师生正音。
3、小组读课文,并互相评价。
4、小组推荐读的好的同学读课文,学生评价。
5、才艺展示:读课文,看谁读得更好。
6、检查生字认读情况:
出示生字卡片,指名读、齐读。
开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。
做游戏:猜字(巩固生字)。
三、再读课文,深入理解课文。
1、图文结合再读课文。
2、小组讨论文后问题:
你有什么新玩法吗?
3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)
4、齐读课文。
四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。
板书设计:
大家都快乐
静悄独折踢广播
象棋乒乓众掰丢赛
教学反思:
第二课时
教学目标:
知识目标:
会读写本课生字7个,能用生字组词、扩词并选词造句。
能力目标:正确流利有感情地朗读课文。
情感目标:
教育学生要具有团队精神、集体主义精神,要遵守游戏规则。
教学重点、难点:会读、写本课生字7个指导众的写法。
教学策略:学生可能在理解课文内容时,不太了解长大的含义。
教学措施:
合作探究,畅所欲言,大胆想象,体验感悟。让学生在交流中更加了解长大的含义。
教学准备:生字卡、田字格小黑板。
教学过程:
一、复习引入
1、出示生字卡,指名读并组词。
2、指名读课文(中、差生)。
二、有感情地朗读课文。
1、学生练习有感情地朗读课文。
2、指名有感情地朗读课文,大
查看更多>>教案课件是教师必须精心准备的东西,因此老师必须认真地制作教案课件。教案的编写是推进现代教学方法和手段的重要途径。下面是我在网上找到的一篇关于“小学资源课件”的文章,如果您觉得对您有帮助,请务必将其收藏起来!
小学资源课件【篇1】【教学片断】:
师:(饱含深情状)三峡,一个神奇的名字;三峡,一个美丽的传说;有人说,三峡是一首激越的中国古典诗;三峡是一幅鲜活的百里山水画!(学生们听得十分入神)
师:同学们,刚才老师说了些什么?(生茫然)
师:什么,没听清?浪费我感情!我再来一遍,你们可得听清楚了!
师再一遍有感情地朗诵,生认真听记。
这一次学生们回答得很好。
师:同学们,生活中处处是语文呀!我们不仅读课文要记,听人讲话也要记,这也是学语文呀。想知道有谁找过三峡是哪三峡?
生:瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
师:你怎么知道的?
生:我昨天刚刚课外书上查过。
师:真好,在这个信息社会,我们就要象你一样,善于收集相关资料,等大家买了电脑,还可以在网上查找。
【感悟课程】:
在新课标精神的引导下,人们逐步认识到,师生不再是外在于课程,而成为课程的有机构成部分,都是课程的创造者和开发主体。由此,师生的互动就变成课程创生与开发的过程,课程由此变得具有生成性与鲜活性。而越是鲜活的东西,就越不容易抓住。在学生还没有达到教师所理解的新的课程观的今天尤其如此。
【思考一】:课程资源不断开发才能鲜活
无疑,教师是课程开发的主体,每一堂语文课都在进行课程资源的开发。而从现行课堂教学情况来看,教师的课堂语言不容乐观,课程意识不容乐观。记得有位特级教师说过:一个好的语文老师就是一本精彩的语文教科书。的确如此,语文老师的课堂语言正是一项鲜活的课程资源。问渠哪得清如许?为有源头活水来!语文老师娓娓道来的丰盈的语言,给学生感性的语言接触,学生如沐语言的春风。语文老师酝酿的激情无形当中更是在影响着学生的感情。鲁迅先生说:从水管里流出来的是水,从血管里喷出来的是血!一个有激情的语文老师必定会带出一批有情有意的学生,而感情正是态度和价值观的奠基石。希望我们的语文老师增强自身的人文底蕴,把语言锻炼得精炼而隽永,在课堂中能够拨动学生心弦,产生震撼力!可想而知,一个语言贫乏、感情麻木、反应迟钝的老师不可能带出一批灵动而个性丰富的学生。
【思考二】:学生也要改变课程观
从课堂上看,教师课前精心准备的精彩的开场白,就是
查看更多>>随着人类社会的不断发展,我们总是会需要用到许多范文,写好范文能够给大家提供好的参考,值得参考的范文有哪些?有请驻留一会,阅读小编为你整理的教学资源课件集锦,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学资源课件(篇1)二、习作指导。
1、集体交流画面内容。
a、整体感受:请看我们书上的这幅漫画也是很有意思的。同学们自己看看,说说画面内容。
b、分解画面:a 图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?b、作者画这幅画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论,全班交 2 流?c、咱们来关注这句话:“这段木头里有虫„„”到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这“虫”到底是什么?
c、再次整体说画面。
2、分组交流想象内容。
b、老师出示收集的关于世界、中国、重庆的森林资源和水资源的现状。引发思考:由此,你又想到了什么?
c、小组讨论:你身边有哪些珍惜资源、保护环境的行为?或你的生活中哪些浪费资源和破坏环境的行为?请举例说明。并具体说明是怎样破坏和保护的?
3、把画面和想象内容结合起来。
三、 审题,明确写作要求。
1、习作要求:
认真观察这幅漫画,在看懂漫画内容的基础上,写出你的理解和感受,也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其它漫画感兴趣,也可以根据上面的习作要求,写感受、编故事。
2、具体要求:表达自己的真情实感。记叙清楚,语句通顺,想象合理,感情真实。
3、引导方法:
这次习作是看漫画作文,我们说漫画的特征是引人开怀,发人深思,启人心智的。也就是通过漫画来告诉我们一定的道理。那么我们可以用上哪些写作方法呢?回忆课文《只有一个地球》其中有一段告诉我们:但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。这里用了――。在群星璀璨的宇宙中就像一叶扁舟。又用了——。还如:地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说。用了——。我们在写作时也可以
● 可以用上“举例子、打比方、列数字、作比较”等说明方法。
● 也可以用上比喻、拟人等修辞手法。
四、 小结。
下课之后,请同学们习作。注意想象合理,感情真实。请联系实际进行作文。
单元分析:地球是人类共同的家园,也是人类唯一的家园。“珍惜资源,保护环境”是人类永恒的主题。本组课文围绕这一主题编排了四篇课文,这四篇课文多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义。 教学目标
查看更多>>希望这份"篮球投篮课件"可以为您带来更大的益处,将其分享给周围的人,必定会塑造出一个更加美好的世界。每位教师在授课前都需要一份完善的教案课件,我相信教师对此并不感到陌生。用心编写的教学教案可以更好地帮助教师呈现知识点。
篮球投篮课件 篇1一、首先说教学设计的指导思想
本课在体育与健康《课程标准》的基本理念下,依据新课标的要求,以“健康第一”为指导思想,以发展学生为本,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,并注重学生和教师的互动教学,以增强学生的健康意识,提高学生参与体育锻炼的积极性,培养学生的创新精神及合作精神的培养。
二、说教材
单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,是中学篮球教学重要组成部分。本课以七年级篮球教材——单手肩上投篮(右手为例为主教材,本次课是这个单元的第一次课,我根据七年级学生的生长发育特点,学生学习的实际需要,对篮球基本技术的教学顺序进行了适当的调整,即把投篮技术作为第一课时来进行,让学生对篮球运动的兴趣最大化,为篮球的后续学习做好技术铺垫和心理储备。
结合本单元的教学重点和学生的年龄特点,我把教学目标设定为: 三维目标模式: 1.运动参与目标:使学生能积极主动参与投篮的各种练习活动,并能展示所学技术动作。
2运动技能目标:学生能熟练掌握原地单手肩上投篮技术动作,形成动作定型;同时发展灵敏、速度、协调性等素质。
3.情感目标;在协作学习中不断培养学生的自信心,耐心,培养学生的合作和创新精神。
三、说教法
1、教学观念:爱因斯坦说过兴趣是最好的老师,兴趣来自于成功的快乐,来自于成功的鼓励,学生通过积极的学练,进一步学习投篮命中率,获得成就感和满足感,极大提高对体育课的兴趣。可以以篮球游戏教学,增加学生的学习兴趣,提高热情。
2、教学设想:在单手肩上投篮教学中,我采用尝试比较教学法,让学生先了解单手肩上投篮,在尝试和练习中得出要点。而后让同学们发挥想象力和创造力。让他们通过各种方法投篮,在练习中比较,在比较中练习。先让同学自己投篮,再教授正确姿势,让学生自己体会对比。
3、学法指导:本课采用:听讲解——徒手练——拿球练——讨论练—创造练——比较练——评价练——巩固练的学练流程。让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。同时渗透德育内容。
四、说教学过
体育课的常规课程有三部分 (一.准备部分:
1、教师宣布本次课的内容
查看更多>>